educatie
Opleiding 'erfgoed en (basis)onderwijs' | Infomoment
KATHO, de Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen, richt vanaf februari 2011 de nieuwe opleiding 'erfgoed en (basis)onderwijs' in. De hogeschool wil enerzijds met deze opleiding tegemoet komen aan de behoefte van medewerkers uit het culturele (erfgoed)veld om wegwijs te raken in de wereld van het onderwijs. Anderzijds wil KATHO (toekomstige) leerkrachten lager onderwijs attenderen op de mogelijkheden om erfgoed te integreren in de klaspraktijk. De opleiding richt zich dus tot zowel medewerkers uit het culturele werkveld als tot (toekomstig) leerkrachten.
Lokaal erfgoed op maat van kinderen?! Cursusreeks erfgoededucatie
Deze cursusreeks richt zich op lokale erfgoedmedewerkers om hen op een laagdrempelige manier in te leiden in erfgoededucatie voor basisscholen. Hoe maak je je lokale erfgoedcollectie aantrekkelijk voor de basisscholen? Waarmee moet je rekening houden bij het ontwikkelen van een uitdagend en aantrekkelijk aanbod voor kinderen uit de basisschool? Welke verschillende stadia in de ontwikkeling van een kind zijn hierbij belangrijk? Met welke didactische principes moet je rekening houden? Hoe kan je inspelen op wat de kinderen op school leren? Hoe leren kinderen in een erfgoedomgeving?
Lokaal erfgoed op maat van kinderen?! Cursusreeks erfgoededucatie
Deze cursusreeks richt zich op lokale erfgoedmedewerkers om hen op een laagdrempelige manier in te leiden in erfgoededucatie voor basisscholen. Hoe maak je je lokale erfgoedcollectie aantrekkelijk voor de basisscholen? Waarmee moet je rekening houden bij het ontwikkelen van een uitdagend en aantrekkelijk aanbod voor kinderen uit de basisschool? Welke verschillende stadia in de ontwikkeling van een kind zijn hierbij belangrijk? Met welke didactische principes moet je rekening houden? Hoe kan je inspelen op wat de kinderen op school leren? Hoe leren kinderen in een erfgoedomgeving?
Lokaal erfgoed op maat van kinderen?! Cursusreeks erfgoededucatie
Deze cursusreeks richt zich op lokale erfgoedmedewerkers om hen op een laagdrempelige manier in te leiden in erfgoededucatie voor basisscholen. Hoe maak je je lokale erfgoedcollectie aantrekkelijk voor de basisscholen? Waarmee moet je rekening houden bij het ontwikkelen van een uitdagend en aantrekkelijk aanbod voor kinderen uit de basisschool? Welke verschillende stadia in de ontwikkeling van een kind zijn hierbij belangrijk? Met welke didactische principes moet je rekening houden? Hoe kan je inspelen op wat de kinderen op school leren? Hoe leren kinderen in een erfgoedomgeving?
Studievoormiddag ‘De virtuele erfgoedexpert in de klas’
‘De virtuele erfgoedexpert in de klas’ is een innovatieve, educatieve ICT-toepassing die breedbandtechnologie implementeert in het onderwijs en de erfgoedsector (musea, archieven, erfgoedsites …). Bedoeling is dat leerlingen live in de klas praten met experts in hun werkomgeving via video- of webconferencingtools.
Welkom aan boord: de boeiende ontdekkingsreis van stagiairs in de erfgoedsector
Abstract:
Elk jaar zetten vele studenten via stages hun eerste stappen op de werkvloer. Nieuwe horizonten, onverwachte perspectieven en heel wat inspiratie maken van de stage vaak een onvergetelijke ervaring, die de koers voor het verdere professionele leven kan bepalen. FARO wil stagiairs en hun mentoren in de cultureel-erfgoedsector een hart onder de riem steken. De publicatie 'Welkom aan boord' bundelt tips en aandachtspunten van heel wat ervaren stagementoren.
Denkdag jongeren en musea
Is er een rol weggelegd voor musea in de cuturele agenda van jongeren? Is het aanbod van mijn museum écht gericht op dit publiek? Waarom en hoe pak je dat aan? En in welke vorm moet dat dan (voor scholen, in de vrije tijd, als project of als vast aanbod ...)? Op deze denkdag presenteren wij u enkele inspirerende praktijkvoorbeelden uit binnen- en buitenland. De good practices worden toegelicht aan de hand van resultaten, positieve gevolgen en de moeilijkheden van werken met jongeren in musea.
Welkom aan boord: de boeiende ontdekkingsreis van stagiairs in de erfgoedsector
Elk jaar zetten vele studenten via stages hun eerste stappen op de werkvloer. Nieuwe horizonten, onverwachte perspectieven en heel wat inspiratie maken van de stage vaak een onvergetelijke ervaring, die de koers voor het verdere professionele leven kan bepalen. FARO wil stagiairs en hun mentoren in de cultureel-erfgoedsector een hart onder de riem steken. De publicatie 'Welkom aan boord' bundelt tips en aandachtspunten van heel wat ervaren stagementoren.
Gezocht: informatie over figurentheater in Vlaanderen tijdens de Tweede Wereldoorlog
Het wetenschappelijk historisch onderzoek naar de culturele praxis (zoals beeldende kunsten, literatuur, theater, enz.) in ons land tijdens de Tweede Wereldoorlog is reeds grondig verricht. Jaarlijks promoveren talrijke masters Nieuwste Geschiedenis over dit onderwerp, of een van de facetten die hiermee verband houden. Helemaal anders is het gesteld met het onderzoek naar het figurentheater in ons land (vlak) voor, tijdens en (vlak) na WO II. Het project ‘Poppen in oorlogstijd’ wil daar verandering in brengen.
Bekendmaking educatief aanbod
CANON Cultuurcel en Klasse bouwen aan een cultuureducatieve databank die nascholingen, evenementen, workshops en andere activiteiten bundelt. U kunt nu uw educatieve aanbod hierin registreren, zodat leerkrachten het vervolgens kunnen bekijken. Een meer dan interessant kanaal dus voor wie het eigen aanbod wil promoten bij het onderwijs.
UGentMemorie gaat actief op zoek naar herinneringen, geschiedenissen en erfgoed van de Universiteit Gent
UGentMemorie is het virtueel geheugen dat de geschiedenis en het herinneringspatrimonium van de Gentse universiteit verzamelt en presenteert. Rode draad daarbij is de impact van stad, maatschappij en wetenschap op de universiteit en vice versa. Onder de hoede van de professoren Gita Deneckere en Christophe Verbruggen wordt actief en op een dynamische manier op zoek gegaan naar herinneringen en getuigenissen.
Geleerd in een strip | StuDOEdag
Kan/moet je strips in de klas gebruiken? Wat is de kracht van de beeldtaal van strips? Is alles waar in de verhalen van Vandersteen? Waar eindigt de strip en begint de kunst? Behoren strips tot ons erfgoed? …
Programma
10.00 uur: Onthaal met koffie.
10.15 uur: ‘Een Bekende Belg Bekent…’
10.45 uur: Gedifferentieerd museumparcours voor dummies/gevorderden: doén + nabespreking
12.15 uur: Broodjeslunch
13.00 uur: ‘Laat ze strips lezen!’ door Jan Cumps, Interfacultair Instituut voor Levende Talen (KULeuven)
13.30 uur: Workshops:
't Zit in de familie. Cultureel erfgoed vanuit gezinsperspectief
Abstract:
In 2007 verscheen All in. Cultureel erfgoed voor het hele gezin, een publicatie waarmee erfgoedorganisaties werden uitgenodigd om echt te investeren in een gezinsvriendelijke werking. Drie jaar later bezorgen we met deze brochure een vervolg. Met ’t Zit in de familie willen we nieuwe en andere accenten leggen. Onze doelstelling blijft onveranderd: we willen erfgoedorganisaties sensibiliseren en stimuleren om te werken voor en met gezinnen.
Lokaal erfgoed op maat van kinderen?!
Deze cursus richt zich op lokale erfgoedmedewerkers om hen op een laagdrempelige manier in te leiden in erfgoededucatie voor de lagere scholen. Hoe maak je je lokale erfgoedcollectie aantrekkelijk voor de basisscholen? Waarmee moet je rekening houden bij het ontwikkelen van een uitdagend en aantrekkelijk aanbod voor kinderen uit de basisschool? Welke verschillende stadia in de ontwikkeling van een kind zijn hierbij belangrijk? Met welke didactische principes moet ik rekening houden? Hoe kan ik inspelen op wat de kinderen op school leren? Hoe leren kinderen in een erfgoedomgeving?
Vlaanderen ingebeeld. Informatie & inspiratie over het (her)gebruik van digitale media in de klas
Op 9 november 2010 organiseren Vlaanderen in Beeld (VLIB) en CANON Cultuurcel een gezamenlijke studiedag rond het creatief hergebruik van het audiovisueel erfgoed. Hoe kunnen we bijvoorbeeld een fragment uit het VRT-archief integreren in onze lessen? Welk materiaal is al beschikbaar? Welke initiatieven neemt de overheid? En hoe kan ik zo'n materiaal gebruiken met mijn leerlingen?
Organisatie: VLIB en CANON
Programma
9.30 uur: Onthaal & inschrijving, met koffie
10.00 uur: Verwelkoming
10.15 uur: Presentatie VLIB:
Actie ‘Succes met je studies’
Drie Vlaamse Sociale Fondsen geven u een duwtje in de rug: ze betalen tot maximum 100 euro terug van het inschrijvingsgeld voor een aantal opleidingen. U kan de premie aanvragen voor o.a. de opleiding ‘Initiatie bibliotheek-, documentatie- en informatiekunde’ in een centrum voor volwassenenonderwijs. Meer informatie, voorwaarden en het aanvraagformulier kan u downloaden via de website van de Vlaamse social-profitfondsen (VSPF).
Projectoproep Fonds Heidebroek – van Duyse
Het Fonds Irène Heidebroek en Eliane van Duyse wil jongeren tussen 12 en 18 jaar sensibiliseren voor de Belgische kunst en geschiedenis. Het Fonds (beheerd door de Koning Boudewijnstichting) organiseert een jaarlijkse wedstrijd om de belangstelling voor de Belgische kunst en geschiedenis bij jongeren tussen 12 en 18 jaar aan te wakkeren en hen ertoe aan te zetten musea of andere artistiek of historisch belangrijke plaatsen in ons land te bezoeken. Meedingen kan nog tot 25 oktober 2010.
Hereduc: erfgoed in de klas
Erfgoed in al zijn vormen staat de jongste tijd opvallend in de kijker. Het basis- en secundair/ volwassenenonderwijs spelen op die evolutie in. Maar er is meer: erfgoed leent zich ook uitstekend om nieuwe pedagogische tendensen, zoals vakoverschrijdend werken en projectwerk, toe te passen. Over heel Europa zijn al heel wat boeiende aanzetten daartoe gegeven.
Intern kennis- en competentiemanagement. Deskundigheidsbevordering van bezoldigde en vrijwillige medewerkers: over het beheren en verwerven van kennis binnen de eigen organisatie
Niet alleen binnen de cultureel-erfgoedsector maar ook in andere sectoren heeft men de mond vol over 'professionalisering'. Deze term wordt niet door iedereen op dezelfde manier begrepen en ten onrechte vertaald als 'meer betaalde krachten'. Geen wonder dat vooral vrijwilligersorganisaties hier weigerachtig tegenover staan. En toch zijn zij zelf vragende partij om meer professionele ondersteuning te krijgen. Maar ook de professionele krachten zijn vaak vragende partij om hun deskundigheid aan te scherpen.
Oproep voor deelname aan Summer School in Tours, Frankrijk
Oproep voor deelname aan de 'Summer School - Campus d'Eté' (29 augustus - 5 september 2010): 'Food, memories and cultural heritage' aan het Institut européen d'histoire et des cultures de l'alimentation en de Université François-Rabelais (Tours, Frankrijk). Inschrijven kan tot en met 5 juni 2010.
Het wetenschappelijke comité:
